lunes, 4 de noviembre de 2013

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO 2

¿El conocer como un hacer depende de la estructura del ser vivo? Si o No. Interprete y sustente lo afirmado o negado Analizar el capitulo I Y II del libro: EL ARBOL DEL CONOCIMIENTO.de Maturana y Valera, me resulta un poco complicado, por no decir mucho ya que para mi es una postura nueva de como se dan los procesos cognitivos. Mas sin embargo me parece interesante el libro ya que muchas veces no se toma en cuenta al ser vivo como un "todo". Todos los reinos están formados por los mismos elementos físicos, pero a un nivel de conciencia diferente. La inteligencia organizadora toma los mismos elementos Y crea criaturas cada ves con niveles mas altos . Bueno me mantendré con una postura abierta para seguir aprendiendo. Comentario enviado por: Petra Ugas

jueves, 31 de octubre de 2013

GESTION DEL CONOCIMIENTO

Nuestro conocimiento no es un reflejo del mundo absoluto. Existe una continuidad entre lo social, lo humano y su sustrato biológico .Hay una inseparabilidad entre nuestro ser ,nuestro hacer y nuestro conocer. Es decir es el resultado de dicha continuidad entre la acción y la experiencia, no solo en lo físico, sino que abarca una organización mas compleja que compromete al ser vivo en su totalidad. Por lo tanto se puede deducir que cada ser humano vive en su realidad única, construida por sus propias impresiones y experiencias individuales, actuando basado en sus costumbres y creencias. Una impresión de un paseo por el campo tendrá significado distinto para un biólogo, un artista, una pareja de enamorados... De modo que somos seres únicos, no existen personas con las huellas dactilares semejantes, aunque hayan nacido de parto gemelar PUBLICADO POR:PETRA UGAS

sábado, 26 de octubre de 2013

Gestion del Conocimiento

¿Explique y argumente por que el conocimiento es el resultado de la continuidad entre la accion y la experiencia?

domingo, 21 de julio de 2013

Diseño Instruccional


Diseño de curso en línea fundamentado en Estrategias Lúdicas para fortalecer el proceso de enseñanza  de la Multiplicación en los Niños y Niñas de 2do Grado de Educación Primaria.